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高中生物新老教材简析
作者:王建东  来源:本站原创  发布时间:2012-5-11 7:45:05  

《高中生物》新、老教材比较

观音中学 王建东

新教材弱化的内容:⑴组成生物体的化学元素;⑵细胞质基质;⑶植物体细胞杂交;⑷植物的水分代谢;⑸植物的矿质代谢;⑹ C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点;⑺生物固氮;⑻人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢;⑼无性生殖与有性生殖;⑽种子的形成和萌发、植株的生长和发育;⑾原核细胞和真核细胞的基因结构;⑿细胞质遗传的特点;⒀自然选择学说的主要内容;⒁微生物与发酵工程

新教材强化的内容:⑴细胞学说建立的过程;⑵细胞凋亡;⑶人类对遗传物质的探索过程;⑷孟德尔遗传实验的科学方法;⑸转基因食品的安全性;⑹动物激素在生产中的应用;⑺水盐调节;⑻群落的演替;⑼生态系统中的信息传递;⑽人口增长对生态环境的影响;⑾全球性生态环境问题;⑿酶在洗涤等方面的应用;⒀制备和应用固相化酶;⒁发酵食品加工的基本方法;⒂蛋白质的提取和分离;⒃实验部分:观察线粒体、通过模拟实验探究膜的透性、探究酵母菌的呼吸方式、探究培养液中酵母种群数量的动态变化、土壤中动物类群丰富度的研究、探究酶在洗涤方面的作用、酵母细胞的固定化技术、腐乳的制作、果酒和果醋的制作、蛋白质的提取和分离。

总之,新课程改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。


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