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生物中考复习方法

草坝中学：毕荣光

各位领导，各位老师：你们好！

我是来自草坝中学的毕荣光老师。今天有幸在这里和大家一起交流，探讨初中生物中考的复习方法。前些年，生物没有拿入中考。2013年起，达州市将生物学科拿入中考。虽然只有30分，在中考中所占比例并不重，但对于分厘必争的中考，30分也足以影响一个学生的升学成绩。所以搞好生物复习，也是很重要的。如何在较短的时间内搞好生物复习，提高中考成绩？在这方面，仁者见仁，智者见智，每个老师都有自己的计划和安排。下面就我自己这两年在中考生物复习方面的一些做法、感受谈谈，以作抛砖引玉，不妥之处，敬请指正。

生物的复习时间短，要有一个指导思想。没有方向，撒拦河网是不行的。所以生物复习的第一点就是:

一、明确考试指导思想，把握考试方向

达州市生物中考的命题是以《全日制义务教育生物课程标准》和《达州市2014年高中阶段教育学校招生统一考试生物考试说明》（为命题依据的。因此，通过学习研究《课程标准》和《考试说明》，可以明确考试性质、命题指导思想和命题原则。这对于我们的复习是很有益的。（这个应该是每一个学校都有，不知道有没有那个学校没有）。

从考试说明上看，注重基础知识的复习无疑是复习中的重点。

命题原则中明确指出：重视基础、联系实际、关注探究、促进发展。我的理解就是：基础，实际，探究。

同时从试题难度分布看，容易题占70%，稍难题占20%，较难题点10%。容易题一般都是基础题。把容易题的分得了，按30分计算，就得了21分。稍难的题也得了，就又得了6分，总数就得了27分，那也就可以了。当然我们的追求肯定是最好，尽量是满分。但实际情况是学生那个层次的分都不容易得全。或者难题的分得了，而基础分没得到的情况也是很多。所以复习中重视基础是一定是对的。

我们对生物的复习是秋季学期一开学就开始了。但达州市的《考试说明》不是秋季一开学就出来的，而是要到学期结束时才印发下来。13届的还是13年春季才发下来。但发下来一看，重基础还是对的。所以一定要在一开始时就重视基础的复习。

因此，在复习中明确考试的方向，注重基础，把握重点，有的放矢，提高复习效率。

复习的第二个方面要有时间上的保证。

二、中考复习时间上的保证。

我们学校是整个初三一学年都开设了生物课，每周正课一节，自习一节。但自习一般也当正课上。我不知道其他学校的情况。我也很想知道其他学校的排课情部况。（开始在下面和老师交流了一下，好象基本上都是这样。有的学校只是春季学期初三才开设了复习课，一周是？节。有的学校是初三一年，但每周只开设了？节课。）我想，教育局是没有办法来统一规定的，因为初中生物教学是在初二时就结束了。因此排不排复习课，何时排，排多少，都是每个学校自已的事。

三、一年中的复习的轮次

这一年中，我总共是复习四轮。时间的分配上是这样的。秋季学期是复习教材，就是将教材上基础内容和重难点内容快速的再讲一篇。一本书复习完后，测验一次。

2013年这一届毕业生的复习中，他们有特殊性。因为这一届考生物达州是第一次。那么这之前生物不拿入升学考试。虽然是素质教育了，但在实际教学中，学生是不重视的，因此他也是没有认真学的。复习的难度也就更大。而当时达州市关于考试的范围，12年秋季没有出来。于是我只有一学期把初中生物4本教材全部复习了一遍。基本是一个月复习一本书。等到考试的范围出来时，才知道七年级下册和八年级上册不考。

这个对教材的复习中，不可能是象上新课那样，讲得很细，一课时讲一课时的内容，那样是讲不完的。这样的复习主要是归纳整理，梳理基础，强调重难点。而且方法也不局限于传统意义上的讲法。尽可能使用电子白板，使用复习课件。效果好，效率高。

第二轮复习时间一般在春季学期3月份到4月中旬。主要是以做试题进行专题复习。学生在课后做，教师在课上讲。这个阶段还是重基础，稍难题，较难题也都有。

第三轮复习时间一般在4月中旬到5月底。时间一个半月。主要是以做综合检测题为主。这一阶段重点是拓展，除了基础题外，稍难题，较难题要偏多一些。同时，这一轮做题也是与上一轮的复习一起，增加学生的题量，题型。让学生见多识广。目前我已经开始第三轮的复习了。

第四轮复习就是6月份的两个星期了。这两个星期老师基本上是不讲，学生自己读书，自已看看以前做的题，插漏补缺，学生有什么不懂的就问。偶尔发现还有什么问题就讲一下。

老师应在复习一开始就把自己的计划告诉学生，让学生知情，心中有数。

四、复习中的注意事项

1、加强记忆。对于任何一门学科来说，记忆都是先决条件，是重要的，是必须的。生物学也不例外。怎么来记呢？

在实际教学中，我们常要求学生不要死记硬背，要理解记忆。但学生不是很明白它们的区别。有学生问过我这样的问题。当时正讲唾液淀粉酶实验。我就用这个例子来给他说明。（例如：放有淀粉的1、2、3号试管，1号加清水，后加碘，2号加唾液，后加碘，3号加唾液，后加碘，但温度是0度。1号变蓝了，2号不变蓝，3号变蓝了。）你死记硬背就是样：依次背。1号加什么，怎么样，2号又加什么，怎么样，3号又加什么，又怎么样。而理解记忆就是要弄明白它的道理。1号试管为什么变蓝了，因为没有唾液，淀粉遇碘变蓝是淀粉的特性；2号试管为什么不变蓝了，因为淀粉被唾液分解了， 3号试管为什么变蓝了，因为什么什么原因。这样的例子还很多。再例如血液循环中，哪个腔室连哪个血管，什么血管流什么血，这个要硬背哪是要功夫的。这个要从概念上和结构上去理解，去记，那就很容易了。就算忘了，也容易回忆起来。

一定要注意课本中的一些结论性的语句，这些结论往往就是答题的落脚点。牢记课本上相关的图解，在复习中也是很重要的。

2、注意答题技巧。

对学生的考察，对知识的掌握最终是以题的形式反映出来的。因此我们要注意答题的方法和技巧。

（1）首先是要仔细审题，这也是任何一门学科的惯例。见到一道试题后，首先要弄清题目所表达的意思，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。

有的同学题都还没读完，就急忙看问什么，急忙写答案。这样不好，这样看起来很快，其实准确度不高。任何一个题拿到题时一定要认真读题，认真分析，然后再看问什么。当然，有的题，是读了题，就看看问什么，然后再返回去看看题。这样做出来的题，心里很踏实。争取做一个就对一个。而还是过蒙，过蒙那样题是做完了，心里没谱。

（2），要挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理整合，特别是换一种方式表述条件：或、将图表转换成文字，将文字信息转换成图形，将抽象的信息具体化，使隐藏的条件浮出来，从而使道理很明白，问题很明确。

3、重视实验。重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今中考的一项重要目标。这里要特别强调，现在的初中生物教材中，探究实验一直贯穿初中生物教学始终。是初中生物教学的重难点。学生如何提问，运用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，拟定探究计划，选出控制变量，设计对照实验，描述现象，处理数据，得出结论。都是初中学生对实验必须掌握的内容。

4、重视图形题。各章节出现的各类图形，都要认真的去理解，去记忆。考试中会经常考到图形题。

5、分析考试中失分的原因。要养成分析考试中失分原因的习惯。是对某知识的理解含糊不清；还是没看清题意等所谓的粗心；或者是理解、分析能力上出了差错等等。在实际中，每个做错了的题，都去分析，是不可能的。但对于稍大型的题，或不同类型的题，或同类型但常错的题一定要分析一下。

6、对题难易的把握。我仔细看了《考试说明》中例证性试题。容易题是基础题。在老师看来稍难题也是基础题。例如：去年的用显微镜观察洋葱表皮细胞临界时装片的同一部位，应选择那种目镜和物镜的组合，在视野中看到的细胞数目最多。这种题就转了一个弯就列为稍稍难题了。其实这种题的确是经常做，还是容易的。就是那个例证性试题中的判断羊毛色的显隐及基因组成，计算子代个体表现型的出生概率也就算是较难题了。遗传学以前是高中教材的内容，许多年前就拿到初中教材中来了，因此也不可能考得很深，这样的题要多训练。我还主张练时稍为拓展一下，略为偏难一些，较难的学生都会了，简单的也就更容易了。

选择题很重要，里面有易也有难，一个就是2分，错上几个就拿不到高分了。非选择常常是一个大题或单独两个三个题。也就是几个知识点。如果这几个知识点没有掌握到，但其他的内容都知道，那也是件很遗憾的事。例如今年那个例证性试题中那个非选择题，就是一个循环系统题，同时考察消化，泌尿，神经的内容。

以上只是我在实际教学中的做法和一些拙见。希望得到老师们的指正，并向老师们学习。