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防范暴恐侵害 学会保护自己(初中段)
作者:安办  来源:安办  发布时间:2014-5-28 21:03:24  

防范暴恐侵害  学会保护自己

(初中段)
 
【设计意图】
昆明“3·01”事件,让人们一时难以接受。安宁祥和之下突发暴力恐怖事件,令人震惊。当我们为无辜生命扼腕痛惜时,许多人可能还在质疑:在当今的和平盛世,只有边疆可能发生暴力恐怖事件,怎么这次就发生在昆明了?暴徒的残暴行径,给校园安全再次敲响了警钟。    
享受和平太久,容易忘记战争;身处平安之地,最怕危险突发。校园,是孩子成长的乐园,是学生求知的港湾,不论何时,校园安全必须“有备无患”。设想此次事件发生在学校门口、校园内,我们应该如何应对,教师如何教会学生懂得:老师们有责任和能力保护你们,你们自己也有责任提高应对和处置突发事件的能力,掌握一定的防暴自救攻略,在危险来临时,才能自救求生,为自己赢取更多的生存机会。    
设计本课就是为了让初中学生正确认识暴力恐怖事件,有足够的心理准备应对突发暴恐事件,了解防范暴力恐怖侵害的自救策略,掌握常见校园暴恐侵害的自救方法,学会保护自己,强化“生命第一,自护优先”的意识,提高自救能力,激发正向积极的生命情怀。
(提示:设计意图需要对设计本课的动机进行澄清,为什么要设计这样的课程,学生面对的环境威胁有哪些?他们已有的自护能力状况如何?可以根据具体案例、事件和学校的状况进行表述。)
【校情分析】
(请学校发放校园平面示意图,使每一个学生熟知学校基本情况)
(一)学校所处位置、地势:
学生要能准确说出学校位于所在地区的具体位置,详细的地势特点,如紧邻        路,背靠        山、面向         江(河),校门       侧前行            米临近火车站(汽车客运中心、商业中心、集贸市场等)、海拔          米。
(二)校内避险点:a.                   b.
                  c.                   d.
          ……
(三)生源构成:
年龄结构            ,住校生人数(比例)          
    走读生人数(比例)            ,特殊儿童人数         ,  
留守儿童人数(比例)           
民族构成概况                  
(四)周边环境师生课前共同完成)
派出所(报警点):
医院(诊所、医疗点):
交通路径:
应急避险场所:
【学情分析】
    请教师根据学校所在区域的综合特点和学生年龄段特征,详细分析以下情况,在此基础上有针对性地开展防范暴恐侵害的教育活动,以保证活动的实效性,切实达到提高自救自护能力的目的。
(一)本校(本班)学生现阶段面临的主要威胁:
 
 
 
(二)本班学生对暴恐事件的认识水平:
 
 
 
(三)本班学生对暴恐侵害已经具有的自护能力状况:
 
 
(提示:学情分析可以从学生的年段特征入手,也可以针对教学班的具体班级特点进行表述。分析的目的是了解学生学习本课内容的既有基础、能力状况等。若班级里有残疾、心理创伤等特殊学生,教师要特别予以关注。)
教学目标】
(一)知识与技能
1.了解应对校园暴力恐怖犯罪时的自救攻略;
2.掌握校园暴恐(主要指刀、斧、棍棒袭击)自护、求生的基本技能,提高自救本领,学会保护自己;
    3.提升“遇事冷静,沉着应对”的心理素质。
(二)过程与方法
通过情景模拟中的实践演练,使学生熟悉并能够掌握面对刀斧棍棒等冷兵器袭击时的自护方法。
(三)情感态度价值观
1.引导学生清醒认识暴力恐怖事件,提高防恐防暴认识;
2.掌握防范常见校园暴恐侵害的自救方法,提高自救能力;
3.强化“生命第一,自护优先”的生命意识。
【教学方法】
讲授法、讨论法、演示法、情景体验、模拟演练。
授课年级】
 7—9年级。
【课前准备】
(一)学校平面示意图。
(二)多媒体或投影演示设备。
(三)获得学校所在地派出所的技术指导。
(四)搜集相关视频、网页、图片、音频等资源。
(五)关注事件最新进程,制作并及时更新教案及课件内容。
(提示:教师并非防恐防暴的专业人士,胜在了解学生,长于教学。只要先于学生进行大量的学习和实践,就能够梳理出简捷易学,操作性强的演练方法。)
课时安排】
 1课时(本节课以技能讲授为主,另设一节模拟演练,方案单列)
教学流程】
提示:教学流程设计可以从三个层面来思考。其一:情景引入,强化认知。通过案例、视频、活动等方式创设情境,激发学生强烈的情绪情感,在此基础上多角度呈现观点,帮助学生澄清认知,避免学生受社会不良言论影响,消除认知误区。其二:了解知识,学习方法。在开放接纳的团体氛围中进行相关知识的讲解和具体方法的学习。这一环节重在知识和方法的科学、准确、有效。其三:实践操作,掌握技能。有效的学习必须要带来行为的改变。自护自救的知识与方法需要通过及时的练习得到强化,并在实践演练中逐步掌握。)
环  节
教   师   活   动
生活
设计意图和
辅导建议
一、情景引入,强化认知
(一)导语:同学们,阳春三月,春暖花开之时,在美丽的云南省会昆明,在人员非常集中的火车站,发生了一件震惊全国的恐怖袭击事件,让我们回顾一下事件的概况。
    2014年3月1日21时20分,一伙统一着装的暴徒蒙面持刀在云南昆明火车站广场、售票厅等处砍杀无辜群众,造成29名群众遇难、143名群众受伤……
    事件发生后,人们纷纷通过网络等信息平台表达对暴恐分子的愤怒,对遇难者家属的安慰,对伤者的关心和慰问。
(二)播放PPT
 
1.观看PPT或视频;
 
2.听教师讲解;
 
3.思考昆明事件的性质。
 
1.引导学生关注昆明“3•01”事件,了解事件概况,知道其性质是暴力恐怖事件。
2.把握措词和情绪,陈述事实,不渲染紧张气氛。
二、了解常识,学会思考
(一)组织学生讨论
(二)讲解
 1.暴力恐怖事件是指暴恐分子利用化学袭击、暴力骚乱、爆炸破坏以及挟持人质等制造的骇人事件。
2. 播放视频“专家解读昆明事件”。(视频时长1:48分钟)
昆明“3•01”事件的性质。该事件具有以下四个特点:有组织有预谋、有政治目的、针对无辜市民使用冷兵器。
(三)引导学生正确对待昆明“3•01”事件:谴责暴力 、严惩凶手 、保持理性。
    任何暴力恐怖行为在本质上都是反人类、反社会的罪行!都会对国家安全、公共安全和社会稳定造成严重危害!对每一个生命都可能造成伤害!是坚决不可原谅的!
1.小组讨论:如何认识暴力恐怖事件?
 
2.观看视频“专家解读昆明事件”。
 
 
3.思考我们对待昆明“3•01”事件应保持的正确态度。
4.认清暴力恐怖事件的本质。
1.使学生明确暴力恐怖事件的概念。
2.引导学生正确对待昆明“3•01”事件,认清暴力恐怖事件的本质。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、认清形势,学习方法
(一)介绍国内外校园暴力恐怖事件。
1.福建南平男子校门口砍伤学童。
时间:2010年3月23日7时20分
地点:福建省南平市实验小学门口
经过:正逢孩子上学的时间,一名中年男子手持砍刀,连续砍伤13名小学生,最终致8人死亡,5人受伤。这些孩子中年龄最大的也不过13岁。
2.美国康涅狄格洲桑迪——胡克小学枪击案
2012年12月14日,在大洋彼岸的美国康涅狄格州桑迪·胡克小学发生美国历史上死伤最惨重的校园枪击案之一。造成包括枪手在内的28人丧生,其中20人是儿童,18名儿童当场死亡,2名儿童送医中不治身亡;枪击还造成6名成年人死亡,警方还在其家中发现了枪手母亲也被杀害。枪手为男性,警方初步判断枪手可能有人格障碍 。
(二)引导学生思考
    暴力必须予以强烈谴责,恶行必须得到有效遏制!暴恐事件的发生,给逝者造成了无可挽回的伤害,给伤者造成难以弥补的伤痛。我们务必要全面切实加强校园安全工作,不让这样的人间悲剧在校园上演!
校园是我们成长的第二个家,在这个家里没有了家长的监护,我们应在老师的带领和指导下掌握安全知识,提高安全意识,让自己远离伤害,健康成长。
(三)组织学生交流,掌握正确方法
引导语:如果我们在学校遇到暴力恐怖事件,面对闯入校园施暴的暴恐分子,我们该怎么办呢?
1.躲:遇到暴恐分子迅速躲。校园来了暴恐分子,首先要迅速散开,逃离暴恐分子的身边。
2.藏:藏在不易被暴恐分子发现的隐蔽地方。
3.告:在不会被暴恐分子发现的情况下,及时向老师和警方报告。
4.挡:如果教室有暴恐分子冲进来,要第一时间站起来,然后举起椅子,用椅背挡在前面护着身体,再躲到老师的背后。如果身边没有椅子,可以用书包护着头部。
5.踹:一般闯入校园的暴恐分子都是穷凶极恶的,千万不要试图阻止他们。 假如被劫匪追上,可以仰面倒地,双腿弯曲,不停地交替踹蹬,这样既能够使劫匪难以下手行刺,又可以趁势踢掉其手中的凶器。
1.观看校园暴力恐怖事件PPT;
 
 
2.思考:当暴恐分子袭击校园时,我们应该怎么做?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3.交流:如果暴恐分子闯入校园施暴,我们该怎么办?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.使学生知晓暴力恐怖事件可能在我们身边发生,我们要有足够的心理和技能准备。
 
2.使学生掌握暴恐分子持有刀斧棍棒等冷兵器时我们应知应会的自救方法。
 
四、实践操作,掌握技能
 
(一)引导语:享受和平太久,容易忘记战争; 身处平安之地,最怕危险突发。通过预案演练,能提高应对和处置突发事件的能力。
    许多人一定还记得,面临2008年汶川强地震,创造奇迹的桑枣中学能让全体师生无一人伤亡,靠的是什么?靠的就是平时扎扎实实的演练。
    昆明“3•01”暴恐事件,为人们敲响了警钟,公民自身的防护显得尤为重要。
(视频演示《当坏人闯入校园》)
(二)现场演练
    假设暴恐分子跑进学校怎么办?请模拟现场进行演练。
1.火眼金睛识坏人
暴恐分子一般具有以下特征:
(1)在校内或校园周围徘徊,东张西望;
(2)神情恍惚,行为诡异;
(3)体貌特征与公安机关通缉的犯人相似;
(4)手持刀具、棍棒等。
2.一旦发现快报告
当你在校园内发现可疑的校外人员时,要及时报告老师,以便提前做好防范措施,减少伤害。
3.六大技巧保安全
面对暴恐分子的六大逃生技巧:
(1)马上逃
果断逃生,拔腿就跑。
自警、自助、自救,可以不等大人的指挥。
(2)动作快
眼疾动作快,向人多地方跑。
(3)打电话
拨打110
(4)转身跑
转身快跑,越快越好。
看到有人举刀冲进校园,不要怕,不要待在原地不动。
(5)藏起来
马上找隐蔽的地方藏起来,跑到教室、厕所、教师办公室,插好门、躲在桌子下,不要出声 。
(6)脚蹬踹
无法躲藏时,仰面倒地,双腿弯曲,不停地交替踹蹬,使暴恐分子难以下手。
4、防范口诀要记牢
利刃来时侧身闪, 挥舞外套挡视线。善用一切当武器, 不慎跌倒脚蹬踹。
 
1.观看视频《当坏人闯入校园》。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.分小组分角色练习方法,学会保护自己。
 
 
 
 
 
 
模拟情景,让学生现场操练,熟悉方法。
 
五、拓展延伸,丰富认知
(一)介绍常见恐怖袭击手段有哪些
1.爆炸。炸弹爆炸、汽车炸弹爆炸、自杀性人体炸弹爆炸等;
   2.枪击。手枪射击、制式步枪或冲锋枪射击等;
   3.劫持。劫持人、车、船、飞机等;
   4.纵火。
(二)推荐阅读《公民防范恐怖袭击手册》、观看《防恐攻略》
暴恐袭击事件可能发生在以下场所:公交车、地铁站、火车站、飞机场、广场、商场等人群密集的地方。推荐同学们阅读《公民防范恐怖袭击手册》,观看视频《防恐攻略》,学习、掌握更多的防范常识。自救、合作、应变,保护自己,降低伤害。
祝同学们平安成长!
(三)布置课后练习:在学校平面示意图上标出应急避险点和疏散通道。
1.了解除刀斧棍棒以外其他形式的暴力恐怖袭击手段。
 
 
2.阅读《公民防范恐怖袭击手册》
2.观看《防恐攻略》(备注:两段视频合计时长约8分钟)
 
3.课后独完成,在学校平面示意图上标示并熟记应急避险点和疏散通道,准备参加应急演练。
丰富学生认知。注意适度原则,引导学生理性面对,不要造成恐慌心理。
 
 
强化落实,引导学生熟记,以保证危险来临时能准确应对。
 
总结反思
(提示:暴力恐怖袭击事件,是反社会反人类的恶行。危险无处不在,我们需要从心理上和身体上做好应对准备,学习掌握自救求生的技能,生命第一,自护为主。本课实施过程中,学生生成的有效经验,请及时补充进本活动方案。学生演练后,应及时组织总结、反思,强化学生的知识和技能)
我班学生的有效经验:
 

PPT课件下载:防范暴恐侵害  学会保护自己(初中)

 
 

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