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热烈祝贺观音中学2019年高考再创历史新高,高考文化成绩重本上线51人,本科上线人数再次突破400人大关,上线人数及上线率稳居全县所有高完中第一(除竹中外),位居达州市同级同类学校第二,今年高考600分以上高达11人,其中杨林同学(入校成绩为A1)以671的高分勇夺全县同级同类学校第一名!!!   观音中学家长委员会   2019年6月23日

:示告馨温
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大竹县观音中学学校文化理念(三)
作者:校长办  来源:校长办  发布时间:2015-12-7 11:39:42  
四川省大竹县观音中学
学校文化理念文化系统(MI)基本架构
 
一、核心理念:
观海齐量   听涛知音
二、基本理念:
1、学校精神:虚怀若谷  上善若水
2、校    训:广博气度  通达颖悟
3、校    风:博观约取  厚积薄发
4、教    风:兼爱润心  大善启悟
5、学    风:励志厚识  勤行问道
6、学校形象定位:博大包容、文化丰厚、勤奋求真、互勉共进的知音乐园。
7、发展愿景:把学校建成开阔眼界、启迪智慧、涵养灵性、海纳知己的书香人文校园
三、办学理念:
1、办学理念:卓识启智  养灵悟慧
2、特色教育理念:知音教育
3、办学方略:构建知音乐土  生成灵性智慧
4、培养目标:厚德尚美  笃志好学的求索学子
5、师资目标:致知文雅  睿智善教的勤勉教师
四、文化理念:
1、文化主题:河伯观海·伯牙学琴·师生知音
2、文化载体:长风破浪会有时  直挂云帆济沧海
3、学校口号:成就观海梦想  引领青春飞翔
4、学校誓词:
①教师誓词
②学生誓词
 
大竹县观音中学校徽标志(Logo)诠释
 
大竹县观音中学创建于1942年春,原名为“私立干城中学”,取意于《诗经》“赳赳武夫、公侯干城”,表达“共赴国难、抵御外侮”的英勇气概。解放后,人民政府接管了私立干城中学,多次更名,最终确定为“大竹县观音中学”。学校现以“观海齐量、听涛知音”为核心文化理念,形成特色鲜明的文化品牌。
校徽(Logo)整体图案为“旭日东升于大海”,表达“观海齐量、听涛知音”核心理念。“红日”意象表达观音中学如日东升、蒸蒸日上;更喻意师生胸怀壮志、心向光明、追求理想的美好愿望。大海意象表达观音中学深厚的文化底蕴,表达“虚怀若谷、上善若水”的学校精神。
校徽(Logo)中部有英文字母“Y”字变形,喻意“观音中学”的“音”字,它又像是一只雄鹰博击于大海之上,喻意观音中学师生“成就观海梦想、引领青春飞翔”的远大理想。校徽中部有山形,喻意学校及师生“身处山乡,壮心向海”的博大胸襟和励志情怀。
 
(注:上面这段文字放置于荣誉室内学校LOGO下方。)
 
观海齐量   听涛知音
《庄子·秋水》言河伯观海,以天下之美为尽在己,至于北海方知物量无穷。《列子》言伯牙学琴于成连先生,难有共鸣者;后至东海,听得涛声拍岸,灵悟顿开,得《高山流水》一曲;后又遇善听之钟子期,知高山兮峨峨,明流水兮洋洋,知音终身。
孟子曰:“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下,故观于海者难为水,游于圣人之门者难为言。观水有术,必观其澜。日月有明,容光必照焉。流水之为物也,不盈科不行;君子之志于道也,不成章不达。”《荀子》云:“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”所谓君子求学问道:见多方能识广,厚积尚能薄发,志高才能行远,惠悟方可通达。
观音中学溯源博大精深之传统文化,整合学校历史底蕴及办学理念,确立了“观海齐量、听涛知音”的核心文化理念。所谓“观海齐量”,意即河伯观看了大海的磅礴大气,又得知海在天底下仍很微小,方才明白自己的不足,努力让自己的度量与大海平齐,提升了自己的见识和气度。所谓“听涛知音”,意即伯牙面对浩瀚的大海,倾听澎湃的涛声,颖悟了音乐的真迪,获得琴艺的飞速长进。“观海齐量、听涛知音”表达了“博大其气度,通达其颖悟”的理念。一是博大其气度,树立学生博大的胸襟和气度;二是引领学生勤奋励志,深入自然,回归本真,注重实践,获得启迪和颖悟。
“观海齐量、听涛知音”具有丰厚的理念内涵:一是“大海”意象及哲学理念为教育注入深厚底蕴。二是古今中外文化的深厚底蕴成为教育丰厚理念源泉。三是理念意境契合“学校博大包容、教师学识渊博、学生自主探索”的办学需求。
虚怀若谷  上善若水
老子《道德经》言“谷”云:“古之善为士者,微妙玄通,深不可识。夫唯不可识,故强为之容:豫兮若冬涉川,犹兮若畏四邻,俨兮其若客;涣兮若冰之将释,敦兮其若朴,旷兮其若谷。”故云“上德若谷。”“虚怀若谷”形容非常虚心,心胸开阔,包容博大。
老子《道德经》言“水”云:“水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。居善地;心善渊;与善仁;言善信;政善治;事善能;动善时。夫唯不争,故无尤。”水为至善至柔,水性绵绵密密,微则无声,巨则汹涌;与人无争却又容纳万物。人生之道,莫过于此。
水具有优秀的人文品格。一曰:守拙(不张扬,保持一颗平常心,哪儿低往哪里流、哪里聚,愈深邃愈安静);二曰:齐心(水的凝聚力极强,一旦融为一体,就荣辱与共、生死相依,朝着共同的方向义无返顾的前进);三曰:坚忍(水柔而有骨,水滴穿石,可谓意志坚定、坚忍、执着);四曰:博大(海纳百川、有容乃大,水有爱心,具有包容性、渗透力、亲和力、任劳任怨、殚精竭虑,从不彰显自己);五曰:灵活(水不拘束,不呆板、不僵化、不偏执,水无形,因机而动,因动而活,因活而进,故有无限生机);六曰:透明(水晶莹剔透、光明磊落、堂堂正正、无欲无求);七曰:公平(水不管置于瓷器还是金器,都一视同仁、器歪水不歪,是谓“水平”)。
观音中学校园之河,虽为细流,然矢志东流,终会至海。学校以此为喻,秉承“虚怀若谷、上善若水”之精神,构建博大包容、向善求美之知音校园。学校师生虽处山乡,却有观海之志,为理想而努力拼博,虚心向上,学深谷之包容博大,容纳万物;至善若水,坚韧灵动,天人合一,善善相待,终达至善境界。
 
广博气度  通达颖悟
人到世上就要做事,做实事,做好事。做人是根本,做事是基础。人的思想品德的好坏、素质的高低,决定着做事的性质与效果。做人高于做事,做不好人,必然做不好事。做人与做事,涵盖两个层面。一是要有气度,气度决定高度、视野和起点。二是要能领悟,领悟决定成绩的优劣、水平的高低。“广博气度、通达颖悟”校训完善地诠释了这两个层面。
秦·李斯《谏逐客书》云:“是以泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。”意即泰山不舍弃任何土壤,所以能那样高大;河海不排斥任何细流,所以能那样深广;王者不拒绝任何臣民,所以能彰显示他们的恩德。所谓广博气度,一者,有博大的胸襟,容量有多大,就有多大气度,容天下之事,方有天下之气度。二者,有高远的志向,不论身在何处,心有多大,舞台就有多大,志向的高远,决定你行走的距离。三者,有坚定的毅力,气度越高,越能直面困难和困惑,方有拒绝诱惑的定力。
宋·张载《经学理窟·学大原下篇》云:“学贵心悟,守旧无功。”所谓心悟,即心领神会。所谓守旧,即沿袭前人旧说。学习以心领神会为贵,沿袭前人旧说而不求发展,不会有功效。“心悟”是自己的一得之见,学习达到“悟”的境界,方能心领神会,有所创见,完成对前人旧说的超越,这是学习有成的重要契机。守旧囿成,学业就不会有成效。一者,有勤奋的态度,勤能补拙,勤勉精进,方可惠悟知识、真理。二者,有深入的思索,学习、思索、实践,方能领悟道理、发现问题,提出见解,获得智慧。三者,有敏锐的判断,由表及里,由浅入深,不断探究,获得规律和心得,然可有敏锐的判断,方有独到的见解。
 
博观约取  厚积薄发
宋·苏轼《稼说送张琥》:“呜呼,吾子其去此而务学也哉!博观而约取,厚积而薄发,吾告子止于此矣。”“博观约取”溯源于“观海齐量”,表达学校立足长远,师生志存高远。“厚积薄发”溯源于“听涛知音”,表达通过长久的积累方能获得顿悟,得到启迪。
“博观”,就是广博的浏览、涉猎,就是博大学习的视野和广度。文史、数学、理化等各种学科都要学习,古今中外的知识都要有所了解,要夯实学习的基础,要博大学习的宽度。南北朝颜之推云:“学者,贵能博闻也。”宋·欧阳修云:“强学博览,足以通古今”。博观是就知识的广度而言的,当我们的知识基础缺乏必要的广度时,我们的知识架构便会显得柔弱无力,难以支撑。我们要奠定厚实知识基础,成就多种发展的可能。所谓“观”,是指涉猎和了解。在一定程度上讲,我们每个人时间和精力都比较有限,如何在有限的的可能中,学得更多的知识,是我们每一个学习都必须首先思考的问题。正如清代梁启超所说:“无专精则不能成,无涉猎则不能通也。”
 “约取”,不单指少取,主要是指慎取、精取,而取其精华,去其糟粕。所谓“取”,就是对书中所言之事、所论之理、所抒之情的认可和接受。“取”不贵其多,而贵其精,应以“以精胜多”。历观中外读书学习经验,如果说博览群书重要,那么慎取、精取则更重要。有些书,即使是佳作,也往往并非字字珠玑,句句真理,而是玉瑕共存,精粗混杂。因此,应对其不加分析,认真思考,分清优劣,去粗取精,弃伪存真。越是博览,越须慎取精取。否则,不加分析,盲目滥取,那就“尽信书,不如无书”,轻则无益,重则有害了。知贵精,不贵多。观而有选,取而有择,有的放矢,唯真是取。唐代韩愈在《原道》中批评有些人读书作文,“择焉而不精,语焉而不详”。王安石提倡:读书要“深思而慎取”。
“厚积”就是奠定厚实的文化、学业基础,丰厚人生阅历和体验。荀子《劝学》云:“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉.故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。” “厚积”首先需要顽强的意志,才能自始至终、心无旁骛地积累学识和经验。古联有云:“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”“厚积”其次需要科学的方法,通过循序渐进、水到渠成的方式获得文化的积淀、知识的厚重、基础的夯实。《礼记》有云:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”“厚积”第三需要创新的理念,才能获得真知,让知识合理的叠加和丰厚,而非生硬的拼接,从而形成个人独特、丰富的知识积累。华罗庚告诉我们:“在寻求真理的长征中,唯有学习,不断地进习,勤奋地学习,有创造性的学习,才能越重山,跨峻岭。”
“薄发”就是通过厚实的积累,而有朝一日获得爆发,而放射出炫丽的光彩,取得巨大的成功。这正如北大教授何怀宏所说,“成功就是当洋溢的生命力突然冲决堤坝而汇入一条合适的渠道。”《淮南子》云:“百川异源,而皆归于海。”万川细流逐渐汇集,不断壮大,而终于汇成汪洋大海,碧涛汹涌、波澜壮阔。“薄发”首先需要精深的钻研,只有通过精深的钻研,方能找到一条“喷薄”的渠道。韩愈《进学解》云:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”。这告诉我们学业由于勤奋而专精,由于玩乐而荒废;德行由于独立思考而有所成就,由于因循随俗而败坏。“薄发”其次需要个性的发展,只有充分的发挥个人的个性,展现独特的学术特色,方能展现独有的学习研究成果。蔡元培先生有言:“与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。”“薄发”第三需要持久的毅力,唯有持久的毅力,敢于围绕一个目标,矢志不渝地奋进,方可获得最后的成果,成就绚烂的美丽。正如杨振宁所说:“只要持之以恒,知识丰富了,终能发现其奥秘。”
观音中学逐渐形成了“博观约取、厚积薄发”的良好校风,展现其厚重纯朴的氛围和风尚。一是表现在文化底蕴的积淀和呈现方面:学校有较悠久的历史文化底蕴,通过多年的积累,更显厚重和敦朴,近年以“观海齐量、听涛知音”的文化核心全面展示了学校的文化理念,使之华丽呈现。二是教育理念的包容和个性方面:学校博取众长,广泛地汲取教育理念,并结合学校实际,逐渐形成了独具魅力的“知音”教育理念;三是学术风尚的积累和突破方面:学校有着厚重的求学风尚,形成了浓厚的学术研究、教育教学风气,通过不断的学习,而获得了巨大的提升。
 
兼爱润心  大善启悟
观音中学形成了“兼爱润心、大善启悟”的良好教风。 “兼爱润心”表达海的博大、深厚和包容,倡导教师大爱育人。“大善启悟”表达“听涛知音”的顿悟,倡导老师要有良好的方法启迪学生智慧。
墨子曰:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。是故诸侯相爱,则不野战;家主相爱,则不相篡;人与人相爱,则不相贼;君臣相爱,则惠忠;父子相爱,则慈孝;兄弟相爱,则和调。天下之人皆相爱,强不执弱,众不劫寡,富不侮贫,贵不傲贱,诈不欺愚,凡天下祸篡怨恨,可使毋起者,以相爱生也,是以仁者誉之。”
墨子以兼爱为出发点,希望通过提倡兼爱解决社会矛盾。兼爱以天志为源头,引导出天爱万物,养万物,包容万物。得出人也该爱万物,养万物,包容万物。
“兼爱润心”意指教师以博大的胸怀去爱学生,不分差别地爱所有学生,包容爱护学生的所有层面。”夏丐尊说:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。”爱所有的学生,就是不要因为学生家庭情况、学习基础、个性爱好、关系亲疏而差别对待。爱因斯坦说:“只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。”包容爱护学生的所有层面,就是要包容学生的缺点和不足,然后通过关爱去正面引导学生去改正和进步。德国哲学家赫而巴特说:“孩子需要爱,特别是当孩子不值得爱的时候。”
 “大善启悟”意指教师以内心的善良和丰厚的知识去启迪学生获得颖悟。教师以善良的品格、善意的方式,必将启发学生修为美好的品性,焕发学习的热情,掌握学习的方法,从而达到“以善得善”的美好境界。高尔基说:“善良,人所固有的善良,这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望,光明的、人道的生活终将苏生。”教师以丰厚的学识、睿智的育人策略,会让学生如鱼得水,快乐健康成长,获得进步和提升。陶行知告诉我们:“活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。”
励志厚识  勤行问道
观音中学形成了“励志厚识、勤行问道”的良好学风。“励志厚识”鼓励学子怀揣“观海”的梦想,不断博大气度、积累学识。“勤行问道”激励学子秉承“听涛”的坚持,勤奋学习,悟得道理。
孔子云:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”清代学者申居郧说:“人品、学问,俱成于志气,无志气人,一事做不得。”要想取得丰厚的学识,必先有坚定的志向。心有远志,树立远大的理想,为自己规划人生的道路。矢志不渝,为了实现自己的理想,不惧怕困难,不害怕失败,不受外界影响和干扰。践行志向,做好当下的每一件事,不断缩短和理想之间的距离。
荀子说:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止矣。”茅以升说:“勤奋就是成功之母。”勤于学习,不断进丰富知识的积累,为成功奠定良好的基础;勤于实践,让理论与实践相结合,扎实灵活地运用知识;勤于思考,形成学识的理论构架,不断反思前人,获得进步。
观音中学确立了“博大包容、文化丰厚、勤奋求真、互勉共进的知音乐园”的崭新形象定位。
博大包容:晋·袁宏《三国名臣序赞》:“形器不存,方寸海纳。”李周翰注:“方寸之心,如海之纳百川也,言其包含广也。”法国作家雨果说:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”观音中学以“海纳百川”的博大包容,容纳多元的教育理念,吸纳众多的优秀人才,容合丰富的文化内涵。
文化丰厚:美国思想家爱默生说:“有如语言之于批评家,望远镜之于天文学家,文化就是指一切给精神以力量的东西。”观音中学立足学校历史根基,溯源中华文化精典,高瞻远瞩以“大海”为意象,形成丰厚独特的“观海齐量、听涛知音”文化积绽,引领师生立远志、博气度、开悟性,而获得丰实厚重的人生。
勤奋求真:东汉·张衡告诉后来人:“人生在勤,不索何获?”德国科学空爱因斯坦取得了非凡成就,他认为:“成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话”。观音中学倡导师生勤奋励志、拼搏有为,矢志不渝地追求人生的真迪和科学的真理。
互勉共进:孟子说:“天时不如地利,地利不如人和。”西汉思想家薛宣说:“唯宽可以容人,唯厚可以载物。”观音中学以包容博大的情怀孕育了和谐的校园风尚,师生和谐相处,同学合作共进,团结一致,共同取得丰硕的成果。
观音中学高瞻远瞩确立了“把学校建成开阔眼界、启迪智慧、涵养灵性、海纳知己的书香人文校园”的美好发展愿境。
开阔眼界:清代学者山阴金先生《格言联璧·学问》云:“眼界要阔,遍历名山大川;度量要宏,熟读五经诸史。”观音中学博大师生胸襟,开阔师生视野,引领师生遨游文化海洋,畅行科学大道,形成包容的胸怀和高远的视野。
启迪智慧:马尔克林斯基说:“智慧永不枯竭,思想和思想相碰,就会迸溅灿烂的智慧火花。”观音中学倡导以“启迪智慧”而非“灌输传授”的方式,去启迪开发师生的智慧宝库,发现永不枯竭的智慧源泉。
涵养灵性:苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美,包括自然界的美和你的学生的内心美。” 观音中学注重涵养师生探求真知、独特见解、个性特色的灵动品质,从而达成完美的和谐。
海纳知己:唐·王勃诗云:“海内存知已,天涯若比邻。” 观音中学广结友谊,请求各届的帮助支持,寻求志同道合的同仁志士,谋求学校不断发展,共同为教育事业做出贡献。
 
卓识启智  养灵悟慧
观音中学溯源文化经典,整合学校办学思路及策略,形成了独特的“卓识启智、养灵悟慧”的办学理念。
“卓识启智”意指引领师生博大知识积累,开启智慧之门,丰厚文化内涵,奠定知识根基。唐·韩愈《谢自然诗》云:“人生处万类,知识最为贤。”人生在世处于万种物类之中,以读书与见识最为高尚。英国哲学家培根告诉我们:“知识就是力量。”观音中学开阔师生视野,增长师生见识,广博师生学识,养成求学方法,不断积累、丰厚知识,获得智慧和真知。
“养灵悟慧”意指涵养师生的纯朴灵质和灵动个性,保持其旺盛的生命力。法国思想家卢梭说:“要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。”爱因斯坦说:“能培养独创性和唤起对知识愉悦的,是教师的最高本领。”观音中学注重涵养学生的灵性,不仅真理的传授,更注重引领学生寻找真理。
观音中学溯源传统文化,以“观海齐量、听涛知音”为核心理念,构建深厚之文化底蕴,彰显鲜明之知音教育理念,包涵“气度教育、颖悟教育、主体教育、和谐教育”四方面内涵。一是气度教育。观海方能知其阔,听涛才知其壮,知不足然后能奋起。引领学生博大胸襟、有“观海齐度量,登山小天下”的气度和壮志。二是颖悟教育。伯牙听懂波涛之声方才悟得音乐真迪。引领学生回归自然,注重实践,回归教育本真,获得启迪和颖悟。三是主体教育。形成“教师主导,学生主体”的教育关系,师生共同求学问道,获取真知。四是和谐教育。学校管理层与教师是“知音”,互为提携,合作共进;教师与学生是知音,教学相长;学生与学生是知音,共同进步,合作探索。
观音中学依托“卓识启智、养灵悟慧”办学理念,形成了“构建知音乐土、生成灵性智慧”之办学方略。就是要构建文化氛围浓厚、师生和谐相知的求学乐土,开展“知音”特色教育,确立了“塑造致知文雅、睿智善教的勤勉教师”的师资目标;确立了“培养厚德尚美、笃志好学的求索学子”的培养目标。
观音中学以“河伯观海·伯牙学琴·师生知音”为文化主题;依托唐代大诗人李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”为文化载体,激励师生“身处山乡,梦想观海”的豪情壮志,勇敢喊出“成就观海梦想、引领青春飞翔”的励志口号。
 
学校誓词
    ①教师誓词:
我是四川省大竹县观音中学的教师,我立志弘扬“虚怀若谷·上善若水”的学校精神,秉承“广博气度·通达颖悟”的校训,践行“兼爱润心·大善启悟”的教风,为人师表、勤奋敬业、立言立行、关爱学生,愿为把把学校建成开阔眼界、启迪智慧、涵养灵性、海纳知己的书香人文校园,培养厚德尚美、笃志好学的求索学子,而积极奉献自己的爱心和智慧。
宣誓人:***
    ②学生誓词:
我是大竹县观音中学学生,我宣誓:恪守“广博气度·通达颖悟”的校训,发扬“虚怀若谷·上善若水”的学校精神,践行“励志厚识·勤行问道”的学风,自律自强、乐观向上、勇攀高峰、求索创新,立志报效祖国和家园,健康成长。
宣誓人:***
 

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