自从孩子上幼儿园，我就一直为手工作业焦虑。面对一桌子卡纸、胶带和彩带，我经常一筹莫展。最后出来的成品七零八落，一碰就碎。我想起了小时候老师说的一句话“这孩子手笨”。其实，我的手并不笨，记得有一年游园会布置会场，我还是全班的绑气球小能手。但这句话成了我心里的一个坎，令我多年来对手工类活动一直避之莫及。

　　生活中这样的事例不少，家长、老师无意中的一句话可能就成为孩子生命中的“预言”，心理学上叫皮格马利翁效应。心理学家罗森塔尔曾做过一项测试，在学校随机抽出一批学生，他把孩子的名单交到老师手中，告诉老师这是他测试出来最优秀的学生，让老师好好培养。一段时间后，他回访这批学生，发现他们进步很大，真的成为最优秀的学生。为什么一个“谎言”能产生如此大的影响？罗森塔尔认为是暗示的作用。“谎言”暗示了老师，老师又暗示了学生，于是学生变得更自信、上进。

　　每个孩子对自己最早的认识都来源于他人的评价。在孩子生命的早期，家长、老师的每一句评价都在塑造孩子。有的家长擅长“见微知著”，孩子9个月不愿意爬时，就说孩子懒惰；孩子3岁不愿意分享时，便断言孩子自私。久而久之，这样的家长真的会培养出又懒又自私的孩子。有的家长特别乐观，不论孩子怎么调皮捣蛋，只要有一点进步，就不会吝啬赞美之词，夸奖孩子勇敢、勤劳、坚强。于是，孩子真的渐渐地突显这些品质。

　　所以，家长别随便给孩子“贴标签”。第一，批评孩子时不要说判断性的话。孩子犯错时，家长应就事论事，告诉孩子为什么不对，下次该怎么改正。第二，夸奖孩子时关注态度，而不是天赋。尽可能少夸孩子聪明、漂亮，这些品质是与生俱来的，如果孩子相信自己很聪明，他可能会变得骄傲懒惰。因此，要更多地夸孩子勇敢、勤劳、认真。第三，用发展的眼光看孩子。家长在孩子的成长过程中会遇到很多挑战，比如期末考试不及格，但从另一个角度想，这只是一件微不足道的事。不要因为孩子一时的表现做判断，静待花开是家长必修的一门功课。