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我用爱来沟通师生心灵
作者:本站  来源:本站原创  发布时间:2009-10-26 17:30:36  

学习师德师风的心得体会
           ----我用爱来沟通师生心灵


大竹县观音中学   


“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”我从教时间虽并不长,只有4年多的时间,但已经品尝到了其中的酸甜苦辣,也体会到教师这个职业的光荣与责任。如今通过师德师风的学习,我更深刻认识到当一名称职的教师,就要爱岗敬业、热爱学生,要有为教育事业奉献自己毕生精力的决心。 
“ 爱”是从教者的永恒主题,是教师的天职,是教师职业道德的基本要求。教育是培养人的事业,教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。对待学生就要有慈父、慈母般的爱,也就是象爱自己的孩子一样去爱护学生,时常设想“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”我该如何。教师把“爱”始终贯穿其中,用 “爱”来是沟通师生心灵。
首先,师爱是师德的灵魂。
“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。教师对学生的爱,应是一种职业情感,不是个人情感,教师对学生的爱应是职业的、无私的、公正的,是面向全体学生的爱,教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。所以,热爱学生是教师最宝贵的职业情感,是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。因此,教师无论教哪个班级、无论所教学生是优是劣、是贫是富,都应一视同仁,待之以爱,不能随个人喜好,利益来选择,否则就不是“师爱”更谈不上“师德”,说严重点,那是“缺德”。由于学生各自的心理及成长环境不同,呈现在教师面前的形象也就千差万别,特别是学生家长的社会地位,身份地位及职业各不相同,教师更应一碗水端平,坚持平等对待原则,切不可受那些外界因素影响而左右自己的观点、态度。 
其次,“爱”是“严爱”而不是“溺爱” 
教师对学生的情感是道德情感,而不是私人情感,出于教书育人的目的,对学生的爱应是“严慈相济”, 有不少的教师对“严”和“爱”掌握不够适度,错误的把宽容视为“爱”,也有的认为严厉的管教就是“爱”,其实,这些都是片面的和错误的认识。
真正的“爱”学生,一定要全面的分析孩子的特点和优缺点。正确的引导他们应该怎么做,而不是不应该怎么做,要使他们真正的认识到:什么是善, 什么是美,什么是真,什么是假,什么是恶,什么是丑。要及早的指出他们可能发生的缺点,要采取表扬具体而批语抽象。要做到慈爱不是溺爱,管教不是强制,放手不是放任,严格不是打骂,真正的在学生身上体现出:“严中有格,严爱结合,爱、严适度”。也就是说既要有母爱的纯真、慈祥,又要有父爱的严格、庄重,在态度上和蔼、严肃,行动上严格要求、细心关怀。做到爱既“严”但又不“溺”。 
第三,爱学生要尊重信任学生 
对学生尊重信任应是为师执教应有的态度和行为,这是为师最为基本的职业道德亦即“师德”。在正常的社会交往中,相互尊重、相互信任,是人对人应有的基本行为准则,教师对学生尊重信任也只不过是人对人应有的基本态度和行为准则而已。假使缺乏对学生的尊重信任,不仅不能为师,而且也不是一个有完整道德修养的社会人。       
第四,用规范的言行,奉献的人格,净化塑造每个学生的心灵 
学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外,就要数教师了。教师必须时时、处处、一言一行,严格要求自己。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的,他们认为教师所说的、所做的都是正确的,教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象,并起着潜移默化的作用。所以,为师者必须时刻以“德高为师,身正为范”这八个字提醒自己。有的教师在课前不认真备课,上课时应付了事,甚至课上传授了一些错误的知识,或作一些模棱两可的解释,而后又不肯拉下脸皮向学生认错,将错就错,最后损害的是教师的形象,是教师的威信。相反,若能知错就改,学生不但不会嘲笑你,而会更尊敬你,大大增强了你的威信。
论语有云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”垂范师德不是一朝之功,而是时时之事、处处之事。如果教师教育学生要做到的,而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样,试问:教师尚且做不到,又有什么理由去教育学生呢?教师只有规范自己的言行,做到为人师表,才会使学生如沐春风般地受到教育,使每个学生的心灵得到净化,教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。 
爱是成功教育的原动力,师爱是师德的灵魂。为师者应该热爱、关心、善待每一个孩子,以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门,不能让任何一个孩子成为遗憾。爱与责任”是时代赋予教育的工作者一个永恒的主题,是一曲永不言悔的师魂之歌。因此,爱与责任,便如山般的凝重,也如山般的气度不凡。身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,努力使自己真正成为一名优秀的人民教师。

2009.10


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